La Situation

La mère de John nous a demandé de l’aider à déterminer si son fils était prêt à postuler à l’université. Puisqu’il commençait à peine la 11e année, John ne pensait pas qu’il était trop pressé. Comme sa mère voulait voir le potentiel académique de son fils et évaluer les préparatifs nécessaires pour les candidatures, il nous a demandé de préparer un rapport contenant des conseils académiques.

Le Défi 

Bien que John venait juste d’entrer en 11e année, ni lui ni sa famille n’étaient conscients de l’importance d’une moyenne générale  (GPA) lorsqu’ils postulaient à l’université. La performance académique de John en 9e et 10e année était médiocre, et sa moyenne générale au cours des deux années précédentes était de 2,89 / 4,00. Il a dû augmenter son GPA. De plus, comme c’est la première semaine du semestre d’automne (11e année), nous n’avons pu faire que quelques suggestions concernant les choix de cours au secondaire.

Le Résultat

John a relevé son GPA au-dessus de 3,1 / 4,00. Comme il a clairement vu son potentiel académique avec le rapport de feuille de route que nous avons préparé pour lui, il a fourni une motivation sérieuse pour les cours de lycée et les candidatures universitaires. Il a terminé les activités parascolaires suggérées (extra-curricular activities) dans le rapport et a décidé de participer à davantage d’activités parascolaires pendant l’été (juste avant la 12e année). Les informations sur les universités répertoriées dans le rapport (taux d’acceptation, scores SAT des étudiants acceptés, classements, etc.) lui fixent des objectifs spécifiques et augmentent sa motivation.

Comment USA International Education Consulting a aidé John?

Après une séance de pré-consultation de 45 minutes (25 questions), nous avons identifié le plein potentiel académique de John. Nous avons préparé un rapport de feuille de route se concentrant spécifiquement sur la situation académique antérieure de John (9e et 10e années). Cependant, nous savions également qu’il avait besoin d’une feuille de route qui l’aiderait à élever son GPA au-dessus de 3.10 / 4.00. Nous avons suggéré de changer les 2 cours du programme actuel. Dans le rapport, nous avons également suggéré certaines ressources avec lesquelles il peut augmenter ses scores SAT et les utiliser. Nous avons toujours utilisé un langage de motivation lors de la conception du rapport. Nous avons également mis en évidence les alternatives possibles d’activités parascolaires pour John. Enfin, puisque John a déjà décidé du programme qu’il aimerait étudier à l’université, nous avons compilé une liste d’écoles qui correspondent à son profil.