La Situation

La mère de Melissa nous a contactés pour obtenir des services pour la planification des leçons du lycée de Melissa, la détermination des activités parascolaires et la préparation des tests pour les candidatures universitaires. Même si Melissa commençait à peine la 9e année au Canada, sa famille voulait voir un rapport détaillé sur la feuille de route d’un expert. Ils savaient que les conseillers étudiants du lycée de Melissa ne seraient pas en mesure de leur fournir une assistance détaillée en raison de leur emploi du temps chargé.

Le Défi 

Bien que Melissa n’ait pas encore décidé d’un département spécifique pour ses études universitaires, nous devions concevoir une feuille de route pour elle. Il était naturel qu’il n’ait décidé d’aucun programme à son âge; Cependant, après notre séance de consultation de 25 questions, nous avons pu restreindre les options du département. La planification de divers aspects de l’éducation secondaire de Melissa et des futures activités parascolaires était difficile. Nous ne voulions pas qu’il prenne du retard sur le plan académique, mais nous voulions qu’il s’inscrive à des cours difficiles de niveau collégial, en particulier en 11e et 12e année.

Le Résultat

Comme le souhaitaient les parents de Melissa, grâce aux conseils fournis par nos experts, la motivation de Melissa pour ses cours a considérablement augmenté. Il s’est rendu compte que la réussite d’un lycéen était un critère important pour les candidatures universitaires. Il a également appris la signification d’être un étudiant polyvalent, comme le recherchent les universités.

Comment USA International Education Consulting a aidé Melissa?

Tout d’abord, nous avons examiné les notes et les résultats des tests de Melissa dans son collège. Ces statistiques étaient révélatrices de sa capacité académique. Nous avons déclaré qu’il serait avantageux de suivre le cours Advanced Placement (AP) Human Geography en plus des cours obligatoires, car il suivra principalement des cours obligatoires en 9e année. Nous avons inclus des classes AP spéciales pour les 10e, 11e et 12e années. Le nombre total de classes AP est de 6. D’un autre côté, nous voulions qu’il prenne au moins 2 cours universitaires (niveau collégial) en 11e année. Nous avons également compilé une liste d’activités parascolaires potentielles pour chaque été, et nous avons répertorié certains des clubs d’étudiants de son lycée auxquels il peut adhérer pour différents événements. Le rapport que nous avons préparé comprenait également plusieurs noms de département, des descriptions de poste et les niveaux de revenu de ces emplois.